越南试题引起反响

摘要： 胡志明市师范大学语文系讲师阮福宝魁说，***近，胡志明市许多高中将试题列入了试卷，原因有很多：教育和培训部关于文科考试和评价改革的指导， 特别是对于正在学习2018年普通课程的班级;在...

胡志明市师范大学语文系讲师阮福宝魁说，***近，胡志明市许多高中将试题列入了试卷，原因有很多：教育和培训部关于文科考试和评价改革的指导， 特别是对于正在学习2018年普通课程的班级;在线学习后，有许多工具支持测试测试题的设计;以测验的形式参加文学高中毕业考试。

考生在2020年胡志明市10年级考试前重新阅读文大纲。图片：孟松。

在参考了一些学校的语文中期题目后，魁老师评价了“稳，分化程度好，老师也彻底坚持了课本外的取语”。然而，据魁老师说，测验问题在问答、大写、标注等方面并不一致。与此同时，魁老师对“诱饵”方案的评价不够好，教师没有时间在正式题目中调查问题。

这也是PGS的担忧。博士裴孟雄，越南语-语文教科书总编辑，《知识与生活联系起来》一书。洪先生认为，试卷的设计不是一件容易的事。除了正确答案外，“诱饵”方案还必须做好干扰和学生分类功能。然而，在广泛分享的测验问题中，有许多明显或正确的错误答案，不需要学习的学生也可以选择正确的选择。学生很容易从这类问题中获取分数。

据洪先生介绍，学校使用的测验问题大多由教师自行设计，没有按照测试题的设计程序进行测试。其结果是对学生的评估不正确。“我认为，在客观测验形式的评估方面，有一种简单和不正确的理解，”洪先生说。

为了提高试题的质量，阮福宝魁老师建议老师阅读有关考试题建设的理论，并参考有声望的材料。教师应该把测验题放在讲课上，让学生激活背景知识，熟悉这种形式。“问题也需要在各个层次之间协调分配，干扰方案必须良好，有一致的表达方式，”魁先生说。

在学校和监管机构方面，魁先生认为有必要进行调查、统计和研究测试结果，以便作出适当的调整;注重建设考试库;为教师组织培训和指导材料。

魁老师认为，测验具有测试知识量大、答案客观、结果快的优势。尽管如此，专家们都强调了自评在文学中的作用，并强调必须将测验与自评和谐地结合起来。

PGS.博士裴孟雄说，《学期复习》、《语文10》、《知识与生活》一书，也引入了一些试题，旨在将测验和自述相结合，但测试部分只占很小的比例。洪先生强调，对于语文，特别是在越南条件下，测试应只在教室范围内测试阅读理解清晰信息或简单推理的能力。

他认为，对于许多学校共享的重要考试，为了全面评估学生的成绩，必须警惕测验题，因为“设计问题很可能出错，否则错误，对评估学生的语言和文学能力也没有什么作用”。

熊先生认为，不认为客观的测验是一个必然的趋势。对于语文，以自述问题来判断仍然是主流，也可以根据当地和学校的选择而定。

同时，魁老师认为，文科不仅要考验知识，还要求学生在写作时能够表达、表达问题、表达情感。因此，应用测验必须与自述相结合。

对考试感到兴奋，但阮日林也认为这种形式可能对所有学生不公平。“测验有一个运气因素，所以如果有朋友乱圈，那么分数不会与好同学相差或相等，”林说，并认为试题应该只使用部分测试，而不是完全取代自述。beijing11.cn